Estructura de una Clase Invertida
Hemos comentado que el estudiante recibe la información leyendo documentos electrónicos, oyendo podcasts, visionando vídeos, presentaciones, etc. Pero no lo hacen desprovistos de indicaciones que orientan esas acciones formativas, a la vez que van tomando nota de los interrogantes y/o de la información que el docente le transmite por medios virtuales.
Es por tal razón que decimos que en este modelo, se invierte el uso que se hace del tiempo en el aula y fuera de ella. Es por ello que tareas de transmisión de información se sacan fuera del tiempo de clase en el aula y el tiempo de interacción presencial en el aula se destina a tareas de niveles elevados de razonamiento con los conocimientos previamente transmitidos. Así en clase pedimos a los alumnos que transfieran la información transmitida a nuevas situaciones en las que deberán analizar y evaluar (lo que podemos llamar aprendizaje funcional por medio de problemas y casos). También podremos pedirles que produzcan nuevo conocimiento lo cual implica creación de soluciones. De esta manera es la actividad mental y comunicativa de los estudiantes la que protagoniza la clase y se produce mucha interacción personal con los compañeros y el profesor mediante actividades de evaluación formativa.
Desde el momento que el estudiante se encuentra fuera de la clase presencial con el contenido que le ha enviado el docente, estamos propiciando que el propio alumno tenga que autoevaluar su propia comprensión identificando sus dudas y dificultades, lo cual trae de suyo el aprendizaje reflexivo. Esta acción respeta el ritmo de cada estudiante, dándole lugar a sus posibilidades, tiempos y al docente la oportunidad de conocer las concepciones que el propio alumno “trae” al aula.
En la siguiente presentación mostramos una posible estructura de Clase Invertida:
En el Módulo 3, han diseñado una posible planificación de Clase Invertida (Tarea Nº 3 del Módulo 3). En esta oportunidad recuperen ese insumo y diseñen una Planificación de Clase Invertida, optimizando la propuesta anterior, incluyendo los materiales que fueran a utilizar, se trate de recursos de otros y relevados de la web o materiales propios, los cuales deben incluirse en esta propuesta.
Francisco Javier Cervigon Ruckauer
No hay comentarios:
Publicar un comentario