Recursos Metodologías del Modelo de Clase Invertida Francisco Javier Cervigon Ruckauer

Recursos Metodologías del Modelo de Clase Invertida

Les compartimos algunos materiales en diversos formatos para ampliar las temáticas abordadas en este Módulo.

Documento del Observatorio de Innovación Educativa del Tecnológico de Monterrey

Tarea Nº 1

Tal vez muchos de Uds. descubran que varias de las estrategias mencionadas en el modelo propuesto, ya las están poniendo en práctica en sus clases. Eso es muy bueno! y facilitará la realización de esta tarea:
Les proponemos que apelen a su espíritu crítico y piensen en una clase propia “al derecho”, una clase como la imparten habitualmente, para luego pensarla “al revés”. Para ello, visualicen todas las acciones que llevan a cabo en clase y que desencadenan determinados comportamientos en los alumnos. Orientamos vuestra reflexión con algunas preguntas disparadoras:
¿Cómo introduzco los contenidos en la clase?, ¿con qué recursos y estrategias?
¿Utilizo los mismos recursos para todos los alumnos?
¿Uso la misma bibliografía siempre?
¿El libro de texto es el único recurso?
¿Evalúo solo las producciones escritas?
¿Mis alumnos trabajan en grupo?
¿Valoro los aportes individuales de los alumnos cuando trabajan en grupo?
¿Conozco la trayectoria del trabajo grupal de cada integrante?
¿Qué actividades deben realizar fuera del aula?
¿Qué actividades realizo en clase?, ¿qué hacen mis alumnos mientras yo hago eso?
Etc.
Estos interrogantes y otros que puedan surgirles a Ustedes mismos, los ordenaremos en una tabla comparativa como ésta:

¿QUÉ HICE SIEMPRE EN MI CLASE                  ¿QUÉ PUEDO HACER EN MI CLASE                                  "AL DERECHO"?                                                "AL REVÉS"?

Ahora les pedimos que redacten una nueva intervención en su blog-portfolio compartiendo esta tabla y reflexionando acerca de los aportes de las metodologías mencionadas para el diseño de clases invertidas. Ingresen el link a esta entrada del blog

Los pasos de la semana

Te recordamos los pasos a seguir esta semana:
Analizar una clase convencional de uds. mismos, visualizando todas las acciones que llevan a cabo en esa clase e identificando los comportamientos que provocan en los alumnos.
Ordenar las ideas en una tabla.
Redactar una nueva intervención en su blog-portfolio compartiendo esta tabla y reflexionando acerca de los aportes de las metodologías mencionadas para el diseño de clases invertidas.

Francisco Javier Cervigon Ruckauer